Die dokumentarische Methode als Ergebnislieferant der Lernorientierung von Teilnehmern: Welche Anforderungen muss eine Intervention im Bereich der Hum (en Alemán)
Reseña del libro "Die dokumentarische Methode als Ergebnislieferant der Lernorientierung von Teilnehmern: Welche Anforderungen muss eine Intervention im Bereich der Hum (en Alemán)"
Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 3,0, Universität des Saarlandes (Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Masterstudiengang Evaluation, Sprache: Deutsch, Abstract: Die übergeordnete Zielsetzung der vorliegenden Arbeit besteht in der Beantwortung der Forschungsfrage, welche Anforderungen bei einer Intervention im Bereich der Humandienstleistung im Voraus Berücksichtigung finden müssen, um die Lernorientierung der Teilnehmer anzusprechen, sodass Unternehmen im Sinne des ROI-Gedanken einen monetären Nutzen aus der Initiierung von Veränderungstrainings generieren können. Neben Darstellung der theoretischen Erkenntnisse der Literatur zu diesem Thema sollen insbesondere neue Erkenntnisse durch die Umsetzung eines eigenen Forschungsprojekts gewonnen werden. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen so ex-ante Information liefern, welche methodischen und didaktischen Voraussetzungen ein Interventionsdesign haben muss, um einen möglichst gro en Lernerfolg zu ermöglichen. Die spezifische Zielsetzung des eigenen Forschungsteils ist dabei, mehr über die Lernorientierung der Teilnehmer zu erfahren bzw. diese zu rekonstruieren. In der Lehrforschung wird in individuelle und kollektive Lernorientierung unterschieden. Im Rahmen dieser Masterarbeit soll mit der dokumentarischen Methode versucht werden, mehr über die individuelle Lernorientierung der Teilnehmer vor der Aufnahme einer Interventionsma nahme zu erfahren, bevor diese an einer Ma nahme teilnehmen und ob möglicherweise ein Lernerfolg aufgrund der fehlenden Lernorientierung ausbleibt. Dazu wurde die Gruppendiskussion, die im Rahmen eines Weiterbildungstrainings mit dem Schwerpunkt als Audio-file aufgezeichnet und transkribiert. Die anschlie ende Analyse und Interpretation folgen der Fragestellung, wo, wie und mit wem die Teilnehmer lernen, sowie welche Erfahrungen sie mit dem Lernen haben.
