Name: Gamification im Englischunterricht der Grundschule (en Alemán)
Price: 49420.00 CLP
Availability: InStock
Author: Duarte Oliveira, Suzette ; Domingues Cruz, Mário
ISBN: 9786205352441

portada Gamification im Englischunterricht der Grundschule (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Suzette Duarte Oliveira

Mário Domingues Cruz

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

132

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.8 cm

Peso

0.20 kg.

ISBN13

9786205352441

Categorías

Técnicas y habilidades de la enseñanza

Gamification im Englischunterricht der Grundschule (en Alemán)

Suzette Duarte Oliveira (Autor) · Mário Domingues Cruz (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Gamification im Englischunterricht der Grundschule (en Alemán)"

Durch die Einbeziehung des mündlichen, traditionellen Ubuntu-Geschichtenerzählens mit einem erlebnisorientierten kommunikativen Ansatz zielt dieses Buch auf den Gamification-Ansatz in Verbindung mit der sprachlichen und kulturellen Vielfalt des südafrikanischen Englisch im Grundschulunterricht für Englisch als Fremdsprache (EFL). Unter Berücksichtigung des Octalysis Framework von Chou (2016) wurden verschiedene Gamification-Designs und -Praktiken im Rahmen eines Projekts mit dem Titel "Kwesukasukela" umgesetzt. Diese gamifizierten Aufgaben stimulierten Zusammenarbeit, Kommunikation, kritisches Denken und Kreativität, die als Grundlage für beruflichen Erfolg im 21. Jahrhundert gelten. Bei der Beobachtung dieser Praktiken in einer Gruppe von Grundschülern der vierten Klasse, die in Porto, Portugal, EFL lernen, wurde ein ethnografischer methodischer Ansatz gewählt, in dem die Entwicklung des Projekts und die Erweiterung der kreativen und kollaborativen Fähigkeiten zum kritischen Denken vorgeschlagen wurden. Die Hauptergebnisse der Studie zeigen, dass der Gamification-Ansatz die Entwicklung des Dialogs unterstützen, das kulturelle Bewusstsein fördern und die kognitive und affektive Begeisterung und das Engagement der SchülerInnen beschleunigen kann, wodurch die Entwicklung eines transformativen EFL-Unterrichts gefördert wird.