Name: Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED (en Italiano)
Price: 65370.00 CLP
Availability: InStock
Author: Marasigan, Nancy S. ; Vlanecia, Johnoel L.
ISBN: 9786205914267

portada Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Nancy S. Marasigan

Johnoel L. Vlanecia

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.09 kg.

ISBN13

9786205914267

Categorías

Organización y gestión educativa

Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED (en Italiano)

Nancy S. Marasigan (Autor) · Johnoel L. Vlanecia (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED (en Italiano)"

L'acquisizione della lettura è un aspetto integrante dell'educazione. È un'opportunità significativa per apprendere un alto grado di indipendenza e disciplina in ogni persona Ravil (2017). È la spina dorsale dell'istruzione e la fonte dell'apprendimento permanente. Apre l'inedito e contribuisce a nuove intuizioni e apprendimenti per il lettore. Fornisce alla persona diversi tipi di informazioni che può utilizzare nella sua vita quotidiana.Pertanto, la lettura è un elemento molto necessario nella vita di un bambino, da utilizzare per scoprire conoscenze essenziali sul mondo in cui vive. La lettura, tuttavia, è solo una cosa intrinseca che ha origine nel bambino. Poiché il bambino viene sottoposto a un'educazione formale da parte della scuola, in quanto ente responsabile dell'educazione formale del bambino, si tratta di un insieme di competenze che alla fine si evolve. Ma non tutti gli studenti possono adattarsi ai programmi e agli interventi sulla lettura. Gli alunni con bisogni speciali continueranno a lottare nella lettura nonostante i numerosi interventi e programmi, come affermato da Justice, & Kaderavek, (2013).