Name: Konstruktiv aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens (en Alemán)
Price: 57490.00 CLP
Availability: InStock
Author: Gotopo Cordova, Ingrid Faviola ; García, Alvis José
ISBN: 9786207156481

portada Konstruktiv aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Ingrid Faviola Gotopo Cordova

Alvis José García

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.10 kg.

ISBN13

9786207156481

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y exitosas

Konstruktiv aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens (en Alemán)

Ingrid Faviola Gotopo Cordova (Autor) · Alvis José García (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 57.490

$ 114.980

Ahorras: $ 57.490

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Viernes 12 de Julio y el Viernes 19 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Konstruktiv aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens (en Alemán)"

Das Ziel dieser Forschung war es, den Konstruktivismus aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens durch das allosterische Lernmodell zu etablieren, wobei die Lehr- und Lernprozesse unter den kognitiven, prozeduralen und einstellungsbezogenen Aspekten des Schülers betrachtet wurden. Die Studie wurde im Rahmen des qualitativen Ansatzes der Aktionsforschung, der Dokumentations- und Feldforschung, durch ein explorativ-deskriptives Design durchgeführt, das das Handeln des Forschers einschlie t und es ermöglicht, die Entwicklung des kognitiven Prozesses der Schüler zu beschreiben und Informationen über die Verwendung ihrer Strategien zu erhalten, wobei die teilnehmende Beobachtung als Technik eingesetzt wurde, die sich auf Phänomenologie und Verständnis konzentriert. Es wurde die Technik des unstrukturierten Interviews angewandt, wobei Lehrer und Schüler des ersten Jahrs der allgemeinen Sekundarstufe der U.E.N Alejandro Ibarra als Informanten einbezogen wurden. Es wurde festgestellt, dass die Intervention und der Beitrag des sinnvollen Lernens auf der Grundlage des allosterischen Modells von Andre Giordan von wesentlicher Bedeutung ist, und zwar auf dynamische und sinnvolle Weise, da der Routineunterricht fortgesetzt wird, ohne dass das Gelernte eine echte Bedeutung erhält.