Name: Les TIC et les performances académiques dans les établissements de base (en Francés)
Price: 96100.00 CLP
Availability: InStock
Author: Kitari, Jacob
ISBN: 9786203373172

portada Les TIC et les performances académiques dans les établissements de base (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Jacob Kitari

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

160

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.9 cm

Peso

0.24 kg.

ISBN13

9786203373172

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y exitosas

Les TIC et les performances académiques dans les établissements de base (en Francés)

Jacob Kitari (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 96.100

$ 133.470

Ahorras: $ 37.370

28% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Viernes 26 de Julio y el Viernes 02 de Agosto.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Les TIC et les performances académiques dans les établissements de base (en Francés)"

Cette étude s'est penchée sur l'analyse du projet TIC de vision du monde sur les performances scolaires des écoles primaires du sous-comté de Matete. Les objectifs de l'étude étaient les suivants: établir la différence entre les résultats scolaires des écoles primaires publiques disposant d'une infrastructure TIC et ceux des écoles sans infrastructure entre 2008 et 2016; comparer la différence entre les résultats scolaires des écoles primaires publiques utilisant les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage et ceux des écoles sans infrastructure; déterminer la relation entre l'assistance technique des TIC et les résultats scolaires des écoles primaires publiques et établir la relation entre la perception des enseignants et l'utilisation des TIC dans les écoles primaires publiques. La conception de l'enquête descriptive a été utilisée pour collecter les données. L'étude a adapté les méthodes de recherche quantitative. L'étude a ciblé les écoles participant au projet TIC de World Vision et celles qui n'ont pas obtenu le soutien nécessaire à des fins de comparaison. Des techniques d'échantillonnage ciblé et aléatoire ont été utilisées pour identifier les répondants clés. Des questionnaires structurés ont été utilisés pour collecter des données auprès des directeurs d'école et des enseignants.