Name: Pensée critique dans la formation des enseignants du premier cycle universitaire (en Francés)
Price: 66610.00 CLP
Availability: InStock
Author: Novotná, Erika ; Petrasová, Alica
ISBN: 9786203675740

portada Pensée critique dans la formation des enseignants du premier cycle universitaire (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Erika Novotná

Alica Petrasová

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

124

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.19 kg.

ISBN13

9786203675740

Categorías

Organización y gestión educativa

Pensée critique dans la formation des enseignants du premier cycle universitaire (en Francés)

Erika Novotná (Autor) · Alica Petrasová (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 66.610

$ 92.520

Ahorras: $ 25.910

28% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Lunes 15 de Julio y el Lunes 22 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Pensée critique dans la formation des enseignants du premier cycle universitaire (en Francés)"

La formation universitaire des futurs enseignants est l'un des piliers de la qualité de l'éducation car l'enseignant est l'acteur de tout changement et réforme de l'éducation. La monographie académique - Pensée critique dans la formation des enseignants de premier cycle - présente des recherches empiriques dans le domaine de la formation de premier cycle des futurs enseignants des universités. Sur la base de recherches quantitatives et qualitatives, il apporte des résultats sur le niveau de pensée critique des étudiants en enseignement et leur capacité à concevoir un enseignement individualisé et différencié.La recherche s'est déroulée en trois étapes. Dans un premier temps, le niveau de pensée critique des futurs enseignants a été testé. La deuxième étape de la recherche s'est concentrée sur une analyse des préparatifs écrits pour l'enseignement en relation avec les normes créées d'application de l'enseignement individualisé et différencié. La troisième étape de la recherche avait le caractère d'une enquête par questionnaire d'opinions et était axée sur l'identification des préoccupations des élèves concernant la pratique pédagogique connexe.