Name: Verbesserung der didaktischen Kohärenz (en Alemán)
Price: 162020.00 CLP
Availability: InStock
Author: Gamboa Graus, Michel Enrique
ISBN: 9786206105879

portada Verbesserung der didaktischen Kohärenz (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Michel Enrique Gamboa Graus

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

436

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 2.5 cm

Peso

0.64 kg.

ISBN13

9786206105879

Categorías

Técnicas y habilidades de la enseñanza

Verbesserung der didaktischen Kohärenz (en Alemán)

Michel Enrique Gamboa Graus (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 162.020

$ 225.030

Ahorras: $ 63.010

28% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Miércoles 17 de Julio y el Miércoles 24 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Verbesserung der didaktischen Kohärenz (en Alemán)"

Dieses Buch befasst sich mit der Bedeutung der Bewertung der didaktischen Kohärenz bei der Ausbildung von Physik-, Chemie- und Mathematiklehrern (FQM) an Pädagogischen Hochschulen. Es wird ein ideales Planungsmodell vorgestellt und die Defizite in der Planung dieser Fächer werden analysiert. Die Forschung wird in Bezug auf Aktualität, Neuartigkeit, theoretischen und praktischen Beitrag gerechtfertigt. Es wird ein statistisches Verfahren zur Bewertung der didaktischen Kohärenz in der Planung beschrieben, das sich auf die Planungsphase konzentriert. Es wird eine Skala zur Bewertung der Kohärenzindikatoren verwendet und die Methoden zur Validierung der verwendeten wissenschaftlichen Instrumente werden erläutert. Das Buch behandelt auch die Auswahl der Forschungsstichprobe, die Datenerhebung und die Datenorganisation mit Hilfe der Software ESCODI. Es wird eine deskriptive Analyse der Daten durchgeführt und eine inferentielle Analyse eingeführt. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass dieses Buch eine detaillierte Methodik zur Bewertung der didaktischen Kohärenz in der FQM-Lehrerausbildung bietet. Der statistische Ansatz und die Verwendung von validierten Instrumenten verbessern die Qualität der Ausbildung und die Fähigkeit, kohärente und effektive didaktische Prozesse zu gestalten.